Кабардино-Балкарский государственный университет
Опубликован: 02.03.2006 | Доступ: свободный | Студентов: 6366 / 1836 | Оценка: 4.28 / 3.98 | Длительность: 15:25:00
ISBN: 978-5-9556-0108-3
Лекция 2:

Описания, базовые структуры и этапы анализа систем

< Лекция 1 || Лекция 2: 12345 || Лекция 3 >

С точки зрения морфологического описания, система может быть:

  • гетерогенной системой - содержащей элементы разного типа, происхождения (подсистемы, не детализируемые на элементы с точки зрения выбранного подхода морфологического описания );
  • гомогенной системой - т.е. содержать элементы только одного типа, происхождения;
  • смешанной системой - с гетерогенными и гомогенными подсистемами.

Морфологическое описание системы зависит от учитываемых связей, их глубины (связи между главными подсистемами, между второстепенными подсистемами, между элементами), структуры (линейная, иерархическая, сетевая, матричная, смешанная), типа (прямая связь, обратная связь), характера (позитивная, негативная).

Пример. Морфологическое описание автомата для производства некоторого изделия может включать геометрическое определение изделия, программу (задание последовательности действий по обработке заготовки), изложение операционной обстановки (маршрут обработки, ограничения действий и др.). Описание зависит от типа, глубины связей, структуры изделия и др.

Основные признаки системы:

  • целостность, связность или относительная независимость от среды и систем (наиболее существенная количественная характеристика системы). С исчезновением связности исчезает и система, хотя элементы системы и даже некоторые отношения между ними могут быть сохранены;
  • наличие подсистем и связей между ними или наличие структуры системы (наиболее существенная качественная характеристика системы). С исчезновением подсистем или связей между ними может исчезнуть и сама система;
  • возможность обособления или абстрагирования от окружающей среды, т.е. относительная обособленность от тех факторов среды, которые в достаточной мере не влияют на достижение цели;
  • связи с окружающей средой по обмену ресурсами;
  • подчиненность всей организации системы некоторой цели (как это, впрочем, следует из определения системы);
  • эмерджентность или несводимость свойств системы к свойствам элементов.

Целое всегда есть система, а целостность всегда присуща системе, проявляясь в системе в виде симметрии, повторяемости (цикличности), адаптируемости и саморегуляции, наличии и сохранении инвариантов.

"В организованной системе каждая часть или сторона дополняет собой другие и в этом смысле нужна для них как орган целого, имеющий особое значение" (Богданов А.А.).

При системном анализе объектов, процессов, явлений необходимо пройти (в указанном порядке) следующие этапы системного анализа:

  1. Обнаружение проблемы ( задачи ).
  2. Оценка актуальности проблемы.
  3. Формулировка целей, их приоритетов и проблем исследования.
  4. Определение и уточнение ресурсов исследования.
  5. Выделение системы (из окружающей среды) с помощью ресурсов.
  6. Описание подсистем (вскрытие их структуры ), их целостности (связей), элементов (вскрытие структуры системы), анализ взаимосвязей подсистем.
  7. Построение (описание, формализация) структуры системы.
  8. Установление (описание, формализация) функций системы и ее подсистем.
  9. Согласование целей системы с целями подсистем.
  10. Анализ (испытание) целостности системы.
  11. Анализ и оценка эмерджентности системы.
  12. Испытание, верификация системы (системной модели), ее функционирования.
  13. Анализ обратных связей в результате испытаний системы.
  14. Уточнение, корректировка результатов предыдущих пунктов.

Вопросы для самоконтроля

  • Что такое цель, структура, система, подсистема, задача, решение задачи, проблема?
  • Каковы основные признаки и топологии систем? Каковы их основные типы описаний?
  • Каковы этапы системного анализа? Каковы основные задачи этих этапов?

Задачи и упражнения

  1. Каковы подсистемы системы "ВУЗ"? Какие связи между ними существуют? Описать их внешнюю и внутреннюю среду, структуру. Классифицировать (с пояснениями) подсистемы. Описать вход, выход, цель, связи указанной системы и ее подсистем. Нарисовать топологию системы.
  2. Привести пример некоторой системы, указать ее связи с окружающей средой, входные и выходные параметры, возможные состояния системы, подсистемы. Пояснить на этом примере (т.е. на примере одной из задач ), возникающих в данной системе конкретный смысл понятий "решить задачу " и "решение задачи ". Поставить одну проблему для этой системы.
  3. Привести морфологическое, информационное и функциональное описания одной-двух систем. Являются ли эти системы плохо структурируемыми, плохо формализуемыми системами? Как можно улучшить их структурированность и формализуемость?

Темы для научных исследований и рефератов, интернет-листов

  1. Плохо структурируемые и формализуемые системы.
  2. Свойства систем, их актуальность и необходимость. Примеры.
  3. Этапы системного анализа, их основные цели, задачи.
< Лекция 1 || Лекция 2: 12345 || Лекция 3 >
Эрнесто Жолондиевский
Эрнесто Жолондиевский

Добрый день! Я ранее заканчивал этот курс бесплатно. Мне пришло письмо что я могу по этому курсу получить удостоверение о повышении квалификации. Каким образом это можно сделать не совсем понятны шаги кроме как вновь записаться на этот курс. С уважением Жолондиевский Эрнесто Робертович.

Станислав Мешавкин
Станислав Мешавкин
Россия, г. Заречный