Спонсор: Intel
Опубликован: 20.03.2006 | Доступ: свободный | Студентов: 7493 / 2387 | Оценка: 4.66 / 4.47 | Длительность: 17:33:00
Специальности: Преподаватель
Практическая работа 22:

Анализ разработанных веб-сайтов проекта

Часть 2

Разработка собственных Критериев оценивания веб-сайтов проектов

Просмотрите примерные Критерии оценивания веб-сайтов, которые находятся в разделе Модуль 8: Занятие 2 электронного приложения к учебному пособию.

Пример 1 (30 КБ)

Пример 2 (по определению общественного мнения) ( КБ)

Пример 3 (по работе Global SchoolNet Foundation and CyberFair Contest) ( КБ)

Пример 4 ( КБ)

Пример 5 (Федорова Г. А., г. Омск) ( КБ)

На данном этапе Вы разработаете Критерии оценивания проектов, исходя из которых будете рассматривать успешность представления в Интернете учебного проекта. Сохраните этот документ в своей рабочей папке.

При разработке Критериев оценивания учтите следующие параметры.

Содержание должно отражать цели работы по проекту. Поэтому Критерии оценивания, анализирующие содержание, могут включать как полноту представленных компонентов (УМП) учебного проекта и хода работы по нему, так и собственно содержание работ учащихся, представленных на этом веб-сайте. Например:

  • Полнота содержания и ход работы учащихся по проекту:
    • соответствуют ли полученные в итоге работы материалы целям и задачам, заявленным при разработке проекта;
    • создана ли на сайте система общения участников проекта;
    • есть ли возможность обратиться к руководителям проекта с вопросами и предложениями.
  • Содержание представленной на веб-сайте самостоятельной работы учащихся:
    • наличие и качество анализа влияния природных условий конкретной страны на ее культуру и национальные особенности;
    • наличие оригинального текста поэмы "Мцыри" со звуковым сопровождением, дополненного анализом переписки с друзьями на темы, связанные с поэмой;
    • качество планирования и хода работы по совместному проекту, объединяющему несколько школ и отдельные классы в исследованиях по конкретной теме;
    • качество анализа результатов исследования прочности мыльных пузырей в зависимости от их состава с демонстрацией таблиц и графиков;
    • наличие аннотированных гиперссылок на сайты аналогичные по тематике.

Корректность текста

  • Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок.
  • Использование соответствующей научной терминологии.
  • Информация должна быть точной, полной, полезной и актуальной.

Внешний вид

  • Навигация: гиперссылки и кнопки навигации расположены так, чтобы можно было легко перемещаться с одной страницы сайта на другую.
  • Общий дизайн: дизайн гармоничен и соответствует содержанию.
  • Графические изображения: графика привлекательна и уместна, размещена таким образом, чтобы не накладываться на текстовое содержание. Количество и размеры графических объектов позволяют быстро загрузить сайт, при этом достигнуто высокое качество графики.
  • Текст, цвет и фон: текст легко читаем, фон сочетается с текстом и графическими объектами.
  • Списки и таблицы: списки и таблицы составлены и размещены должным образом.

Взаимодействие в коллективе

  • учащиеся коммуникабельны, с уважением относятся к другим членам коллектива.
  • учащийся является активным и полезным членом коллектива.
Светлана Полукеева
Светлана Полукеева
Юлия Бараева
Юлия Бараева
Марина Дайнеко
Марина Дайнеко
Россия, Moscow, Nope, 2008
Анатолий Федоров
Анатолий Федоров
Россия, Москва, Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, 1989