Спонсор: Intel
Опубликован: 20.03.2006 | Доступ: свободный | Студентов: 7518 / 2398 | Оценка: 4.66 / 4.47 | Длительность: 17:33:00
Специальности: Преподаватель
Введение 2:

Общая информация

Обсуждение по парам

Самостоятельная деятельность учащихся в проекте

Описание: на этом занятии Вы обсудите проблемы организации самостоятельной (индивидуальной или в группе) исследовательской деятельности учащихся. Сегодня от человека требуется умение развивать собственную функциональную компетентность: умение ориентироваться в информационных потоках, способность к самообразованию, переквалификации. Школьный учитель, как правило, является носителем "застывшего" знания, собрания фактов, переданного образованию наукой. Он не всегда умеет научить технике самостоятельного приобретения нового знания. С развитием исследовательской деятельности и учитель, и ученик приобретают новое (пусть даже субъективно новое) знание и осваивают технику этой работы. Это могут быть несложные наблюдения или серьезные логико-теоретические исследования. При различных методических особенностях их объединяет общий подход к познаваемым объектам.

В проектной работе целью обучения становится прежде всего развитие у учащихся самообразовательной активности, направленной на освоение нового опыта. Работая в учебных проектах, они учатся проводить исследования, а действуя за компьютером, вынуждены систематически и четко излагать свои мысли в письменном виде, отсылать и получать большое количество текстовой, цифровой и графической информации, анализировать поступающую к ним информацию и представлять новые идеи. Особое внимание в учебном проекте обращается на организацию взаимодействия школьников при проведении исследований, и оно должно полностью отвечать требованиям эффективной групповой работы.

Часть 1

Обсуждение идей по планированию самостоятельной деятельности учащихся

Обсудите в парах планирование самостоятельной (индивидуальной или в группе) исследовательской и творческой деятельности учащихся. В процессе обсуждения не забывайте про основополагающий и проблемные вопросы учебной темы, на которые ученики ищут ответы и которые являются определяющими при планировании их самостоятельной деятельности (индивидуальной или в группе) в рамках Вашего проекта.

Вопросы для обсуждения


На какие интересы и потребности школьников будет опираться Ваш проект?

Какую дополнительную мотивацию обеспечит сформулированный Вами основополагающий вопрос?

Какие виды самостоятельной исследовательской деятельности могут выполнять школьники в рамках Вашего проекта?

Какие источники информации могут быть полезны учащимся в ходе самостоятельной исследовательской деятельности по проекту?

Какие этапы должны быть в плане самостоятельной деятельности школьников в рамках проекта? Придумайте пример такого плана для своего проекта.

Какими умениями должны овладеть учащиеся для проведения самостоятельных исследований в рамках учебного проекта?


Примечание

Статьи по исследовательской работе учащихся:

Место учебного исследования в программе Intel © "Обучение для будущего", А.В. Леонтович (90 КБ)

Светлана Полукеева
Светлана Полукеева
Юлия Бараева
Юлия Бараева
Марина Дайнеко
Марина Дайнеко
Россия, Moscow, Nope, 2008
Анатолий Федоров
Анатолий Федоров
Россия, Москва, Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, 1989