Опубликован: 29.06.2010 | Доступ: свободный | Студентов: 1948 / 291 | Оценка: 4.28 / 3.97 | Длительность: 08:07:00
Специальности: Историк
Лекция 5:

Перспективы развития современной науки и техники

< Лекция 4 || Лекция 5: 1234 || Лекция 6 >

5.2. Пути решения проблем

Полагаем, основные проблемы научно-технического прогресса в информационном обществе (обществе знания, интеллектуальном обществе) связаны не с аппаратно-программными средствами, искусственным интеллектом, информационными системами и технологиями, а с проблемами человеческой духовности или, если их объединить в одну, - с проблемой личности.

Каковы же пути решения проблемы личности? Пути эти сложные, многоплановые и начинаются они с раннего детства - с воспитания в семье. Но, как известно, воспитатель сам должен быть воспитан. Где же нам набрать столько воспитанных родителей, чтобы они воспитывали своих детей духовно полноценными личностями, готовыми жить в информационном обществе? Вот и получается, что средняя школа устраняет недостатки дошкольного воспитания и попутно привносит свои недоработки, а высшая школа устраняет совокупные недостатки семейного воспитания и средней школы и привносит свои недоработки. Такими замысловатыми путями приходится решать, казалось бы, не слишком замысловатую проблему. Но это только кажется - если проблема личности такая простая, почему же с глубокой древности и до наших дней она так и не решена, а хорошо известные пути её решения так и не пройдены?!

Если мы останемся дремуче бездуховными, если мы будем вскармливать свою бездуховность в угоду сиюминутным материальным, экономическим потребностям, мы никогда не войдём в информационное общество, мы никогда не воспользуемся его благами, за которые, конечно же, придётся и платить. Возникающие социально-психологические и экономические противоречия информатизации общества отражены в табл. 5.1.

Таблица 5.1. Противоречия информатизации
Блага ("за") Плата ("против")
Культура и общество
Свободное развитие личности. "Автоматизация" человека.
Глобальное информационное общество. Дегуманизация жизни.
Преодоление кризиса цивилизации. Технократическое мышление
Расцвет искусств. Снижение общекультурного уровня.
Информационная лавина ("потоп").
Поляризация общества.
Изоляция и самоизоляция человека, эскапизм (уход в виртуальный мир).
Политика
Расширение свобод (демократизация). Ущемление свобод (информационный контроль, тоталитаризм).
Децентрализация власти. Централизация власти, усиление бюрократии, владеющей информационным ресурсом общества.
Усиление роли общественных организаций и общественного мнения. Манипуляция общественным мнением средствами мультимедиа и масс-медиа
Консолидация народа.
Хозяйство и труд
Рост продуктивности труда. Усложнение жизни.
Рационализация труда за счёт роста компетентности работников, экономии ресурсов и внедрения энергосберегающих технологий, улучшения качества продукции, внедрения инноваций, диверсификации народного хозяйства. Концентрация богатства в руках финансово-экономической элиты.
Появление новых профессий. Стандартизация жизни.
Работа на дому. Рост безработицы.
Рост народного богатства и материального благосостояния людей. Дегуманизация труда.
Предупреждение финансово-экономических кризисов Новые требования к мобильности и квалификации работников.
Исчезновение многих профессий, переквалификация, деквалификация.
Стрессы.
Учащение кризисных ситуаций в народном хозяйстве

Примечание. Данная таблица составлена по материалам западноевропейских и отечественных футурологов (К. Хессиг, А.И. Ракитов).

Таблица полна противоречий - это естественно, ибо научно-технический прогресс, рассчитанный на Добро, может быть использован и во Зло человечеству, чему слишком много примеров в истории развития науки и техники.

< Лекция 4 || Лекция 5: 1234 || Лекция 6 >
Владислав Нагорный
Владислав Нагорный

Подскажите, пожалуйста, планируете ли вы возобновление программ высшего образования? Если да, есть ли какие-то примерные сроки?

Спасибо!

Лариса Парфенова
Лариса Парфенова

1) Можно ли экстерном получить второе высшее образование "Программная инженерия" ?

2) Трудоустраиваете ли Вы выпускников?

3) Можно ли с Вашим дипломом поступить в аспирантуру?

 

Александр Качанов
Александр Качанов
Япония, Токио
Олег Корсак
Олег Корсак
Латвия, Рига