Кабардино-Балкарский государственный университет
Опубликован: 30.11.2014 | Доступ: свободный | Студентов: 1129 / 468 | Длительность: 09:25:00
Специальности: Преподаватель
Лекция 3:

Задания в тестовой форме

3.7. Проведение тестирования

Имеем эффективный тест. Как провести эффективное тестирование с его использованием?

При тестировании преподаватель (методист-тестолог) должен выполнить вначале следующие основные условия:

  1. Определить цель тестирования
  2. Определить гипотезу тестирования.
  3. Определить учебную модель тестируемого (обучаемого).
  4. Определить педагогическую ситуацию (сценарий) тестирования.
  5. Разработать план тестирования
  6. Определить структуру теста.
  7. Структурировать тест в соответствии с дидактическими целями и связями.

Затем необходимо выполнить нижеследующие практические правила тестирования.

Правило 55. Среднее время тестирования должно составлять не более 60–90 минут. Для гетерогенных тестов эта величина может увеличиваться в несколько раз.

Правило 56. Необходимо принимать меры к минимизации "привлекательности" использования подбора (ответов "наугад", так как вероятность угадывания обычно высока и составляет 0,2–0,25 для тестов закрытой формы, например).

Правило 57. Каждый тестируемый должен сидеть "без соседа".

Правило 58. Необходимо принять все меры против шпаргалок, списывания (например, "перемешиванием" одного и того же набора заданий внутри группы).

Правило 59. Обучаемые, имеющие одинаковый и достаточный опыт работы с тестами, должны быть помещены в одинаковую операционную обстановку. Например, проводить компьютерное тестирование знаний одних обучаемых, а знаний других обучаемых в "бумажном" варианте – недопустимо даже при полностью эквивалентных тестах.

Правило 60. Оценивающие тесты эксперты должны иметь четкие критерии оценивания (первичными баллами), а в случая рассогласованности мнений двух экспертов, должен оценивать третий.

Правило 61. Группа тестируемых должна быть подобрана по единым принципам.

Правило 62. Обучающее, мотивационное тестирование может предусматривать возможность "пересдачи теста" (повышения баллов), но не более чем, например, 3 раза.

Правило 63. Аттестационное (контролирующее) тестирование не должно предусматривать возможность "пересдачи теста".

Правило 64. Для получения достаточно надёжных показателей качества тестовых заданий необходима репрезентативная выборка испытуемых, порядка 200-300 человек.

Правило 65. Тест, соответствующий уровню подготовленности, существенно повышает точность измерений и минимизирует время индивидуального тестирования до 5 – 10 мин.

Правило 66. Процесс компьютерного тестирования должен обеспечивать: дружественность и мультимедийность интерфейса; интерактивность, возврат к пропущенным заданиям; систематичность.

Правило 67. Тестирующая среда (в частности, компьютерная) должна обеспечивать: интеграцию с другими формами и системами контроля и обучения; возможность обновления содержания тестовых заданий.

Правило 68. При аттестационном тестировании, испытуемые должны быть заранее ознакомлены с типовыми формами тестовых заданий, технологией работы в системе тестирования. Необходимо обеспечить возможность проведения репетиционного тестирования.

Наталья Кузьминова
Наталья Кузьминова
Павел Плехов
Павел Плехов

Кое как сдал Тест 2, перешёл к лекции 3, и вижу, что здесь как раз и рассказывается про то, что я сдавал до этого.

Как так?

Артур Гибадуллин
Артур Гибадуллин
Россия, г. Нижневартовск