|
|||||||
|
|
Автор: Н.Н. Непейвода | ISBN: 978-5-9556-0023-X
Информация о курсе
Данный курс предполагает начальные умения структурного программирования на традиционном языке и не исключает начальных умений на одном из языков других стилей. Базовые умения для других стилей программирования могут быть получены по ходу изучения курса, для чего в него включены необходимые сведения и упражнения. Этот курс для тех, кто хочет программировать осмысленно. Впервые в практике учебных материалов систематически излагаются сведения о стилях программирования и их методах. Он предлагает ориентиры для понимания сочетаемости и несовместимости разных методов, показывает, что универсальность программных средств есть не что иное, как плохо определенные границы их применимости. Освоив предлагаемый материал, учащемуся откроются те аспекты программистской деятельности, которым обычно не уделяют должного внимания авторы учебников, монографий, руководств, хотя именно они больше, чем что-либо определяют уровень квалификации разработчика. Курс будет полезен как для начинающих, так и для опытных программистов. Записаться на обучение
1.
Появление языков программирования. Примеры простейших программ. Возможность понимать программы без изучения языка. Как текст программы превращается в исполняемый код?
2.
Традиционная архитектура вычислительных машин. Первое понятие о стилях программирования. Модификации традиционной архитектуры. Нетрадиционные архитектуры. Сети данных и параллелизм. Эмуляция и машина программы.
3.
Традиционные языки и традиционная архитектура. Структура традиционной программы. Основные традиционные языки. Как текст программы превращается в исполняемый код?
4.
Как определять язык программирования? Язык как текст (синтаксис).
Язык как исполнимый текст (семантика). Конкретизация языка для данной
обстановки. Какая часть синтаксиса нужна для семантики?
5.
Глобальные действия и глобальные условия. Конкретизация как один из видов отождествления. Данные и программы Рефала. Модель вычислений. Приемы программирования и примеры программ.
6.
Исходные концепции языка. Данные. Управление при помощи неудач и возвратов. Порождение программы в ходе исполнения. Стандартные операции.
7.
Превращение логики в сентенциальный язык. Превращение теоретического языка в практический. Несовместимость моделей исполнения и отождествления. Вред и польза стандартизации.
8.
Теоретические предпосылки. Списки и простейшие операции. Значения и модель вычислений. Динамическое порождение программ и функционалы. Объекты и синтез программ.
9.
Термин "автоматное программирование" принадлежит, насколько нам известно, А.А. Шалыто. Во всяком случае, ему принадлежит заслуга его развития вопреки моде и мнению большинства.
10.
Трансляция таблиц состояний и переходов. Различные методы представления таблиц как программ. Интерпретация таблиц переходов.
11.
Понятие о языках разметки. Представление автоматной программы с помощью XML.
12.
Построение автомата по данным. Анализ автоматного программирования.
14.
Теоретические предпосылки структурного программирования. Локальность действий и условий, требования к программным структурам. Призраки и подпорки. Сеть данных и совместность. Циклический и рекурсивный варианты.
15.
Параллелизм и совместность. Виды параллелизма. Трудности параллельного программирования. Организация квазипараллелизма.
16.
Что нужно для переиспользования? Необходимость математической культуры. Если бы Билли остался математиком... Образцы, шаблоны и фреймы.
17.
Следствия теоремы Гёделя о неполноте для программирования. Логическая несовместимость разных классов задач. Практическая несовместимость ипостасей внутри стилей. Взаимодействия и сочетаемость стилей.
|
![]() |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||
|
|||
|
Курсы |
Учебные программы |
Учебники |
Вопросы и Ответы |
Форум |
Новости |
Помощь
Телефон: +7 (499) 253-9312, 253-9313, факс: +7 (499) 253-9310, email: info@intuit.ru © INTUIT.ru::Интернет-Университет Информационных Технологий - дистанционное образование, 2003-2011 |
|
Проект Издательства "Открытые Системы". Партнеры: РМ Телеком, KRAFTWAY COMPUTERS. |
|